ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2 класс
Личностными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих умений:
–
объяснять
свои
чувства
и
ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества,
объяснять своё
отношение к поступкам одноклассников с
позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и
обсуждать их;
– самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения,
обсуждения наблюдаемых
объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
– в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё
или другое, высказанное в ходе обсуждения).
Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития –
умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Метапредметными результатами изучения курса
«Технология» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
– определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
– учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий); – учиться планировать практическую деятельность на уроке;
– с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
– учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий
(на основе продуктивных заданий в учебнике);
–
работая
по
совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты,
приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации
шаблонов, чертёжных инструментов).
Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии предметно-практической творческой деятельности;
– определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в своей
системе знаний и умений: понимать, что
нужно использовать пробно-поисковые практические
упражнения для открытия нового знания и умения;
– добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и
энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для
этого предусмотрен словарь терминов);
– перерабатывать полученную информацию: наблюдать и

самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития –
чувствовать мир технических достижений.
Коммуникативные УУД
–
донести свою позицию до
других: оформлять свою мысль в устной и письменной
речи
(на
уровне
одного
предложения или небольшого текста);
– слушать и понимать речь других;
– вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.
Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;
– договариваться сообща;
– учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3–4 человек.
Средством формирования этих
действий служит организация работы в малых группах.
Предметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих умений:
1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Учащийся будет знать :
 элементарные общие правила создания рукотворного мира(прочность, удобство, эстетическая выразительность- симметрия ,
асимметрия);
 о гармонии предметов и окружающей среды;

о профессии мастеров родного края;

о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.
Учащийся будет уметь:
 самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
 готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
 выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
 самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – свое или другое. Высказанное в ходе обсуждения;
 применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские0 в самостоятельной
интеллектуальной и практической деятельности.
2.Технология ручной обработки материалов. Основы художественнопрактической деятельности.
Учащийся будет знать:
 обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;

виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
 происхождение натуральных тканей и их виды;
 способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

 основные характеристики и различия простейшего чертежа и эскиза;
 линии чертежа и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью чертежных инструментов;
 название, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, циркуль, угольник)
Учащийся будет уметь
 читать простейшие чертежи (эскизы);
 выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);
 оформлять изделие и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;
 справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
3. Конструирование и моделирование.
Учащийся будет знать:
 неподвижный и подвижный способ соединения деталей;
 отличие макета от модели.
Учащийся будет уметь:
 конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертеже или эскизу
 определять способ соединения деталей и выполнять подвижное неподвижное соединение известными способами.
4. Использование информационных технологий.
Учащийся будет знать о: назначении персонального компьютера.
2. СОДЕРЖАНИЕ
2 класс (34 ч)
Художественная мастерская (9 часов)
Что ты уже знаешь? Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Какова роль цвета в композиции? Какие бывают цветочные
композиции? Как увидеть белое изображение на белом фоне? Что такое симметрия? Как получить
симметричные детали? Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Как плоское превратить в объемное? Как согнуть картон по кривой
линии? Проверим себя.
Чертёжная мастерская (8 часов)
Что такое технологические операции и способы? Что такое линейка и что онаумеет? Что такое чертеж и как его прочитать? Как изготовить
несколько одинаковых прямоугольников? Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Можно ли без шаблона разметить круг?
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя.
Конструкторская мастерская (9 часов)
Какой секрет у подвижных игрушек? Как из неподвижной игрушки сделать
подвижную? Еще один способ сделать игрушку подвижной. Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Можно ли соединить детали без
соединительных материалов? День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Как машины помогают человеку? Поздравляем
женщин и девочек Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Проверим себя.

Рукодельная мастерская (8 часов)
Какие бывают ткани? Какие бывают нитки. Как они используются? Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Строчка косого
стежка. Есть ли у неё «дочки»? Как ткань превращается в изделие? Лекало. Что узнали, чему учились?
3.Тематический план
2 класс (34 ч)
№

Количество часов
Тема программы

Авторская

Рабочая

программа

программа

Проверочные
работы

1

Художественная мастерская

10

9

1

2

Чертежная мастерская

7

8

1

3

Конструкторская мастерская

9

9

1

4

Рукодельная мастерская

8

8

1

34

34

4

ИТОГО:

Проекты

1

1

2